STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ NR 10
Im. Janusza Korczaka
w Świętochłowicach
Podstawy prawne
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe [Dz.U. 2017 poz. 59]
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe
[Dz.U. 2017 poz. 60]
USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty [Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425]
Rozdział 1. Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole
§ 1
- Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa Specjalna nr 10 im. Janusza Korczaka w Świętochłowicach.
- Siedzibą Szkoły jest budynek przy ul. Łagiewnickiej 65 w Świętochłowicach.
- Szkoła jest ośmioletnią szkołą publiczną.
- Do szkoły uczęszczają uczniowie z następującymi rodzajami i stopniami niepełnosprawności:
- niepełnosprawni intelektualnie w stopniu lekkim;
- niepełnosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym;
- niepełnosprawni intelektualnie z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi;
- niepełnosprawni intelektualnie w stopniu głębokim.
- Usunięty
- Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
- Na pieczęciach może być używany skrót nazwy.
- W nazwie szkoły specjalnej umieszczonej na tablicy urzędowej, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo i legitymację szkolną, pomija się określenie „specjalna” oraz określenie rodzaju niepełnosprawności uczniów.
- Szkoła prowadzi dziennik w formie elektronicznej, dostęp rodziców (opiekunów prawnych) do e-dziennika jest bezpłatny.
§ 2
- Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Świętochłowice.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty .
- Szkoła jest jednostką organizacyjną gminy Świętochłowice działającą w formie jednostki budżetowej.
§ 3
- Uroczystościami Szkoły są:
- Inauguracja roku szkolnego;
- Pasowanie na ucznia szkoły;
- Dzień Edukacji Narodowej;
- Dzień Dziecka;
- Dzień Patrona Szkoły;
- Pożegnanie klas ósmych;
- Zakończenie roku szkolnego.
- Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej etnicznej, językowej i religijnej poprzez organizowanie uroczystości szkolnych i narodowych, eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych.
Rozdział 2. Cele i zadania Szkoły
§ 4
Celem nadrzędnym Szkoły jest wszechstronny rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnych zainteresowań i predyspozycji psychofizycznych, w oparciu o wartości oparte na dobru; przygotowanie do życia w nowoczesnym społeczeństwie.
- Celem działalności Szkoły jest również stworzenie w szkole warunków przyjaznych uczniom i zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, wychowania i opieki.
- Celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny.
- Szkoła realizuje prawo każdego ucznia do kształcenia, wychowania, opieki odpowiedniej do wieku i rozwoju, uwzględniając zasady bezpieczeństwa oraz ochronę i promocję zdrowia.
- Kształcenie ogólne w szkole ma na celu:
- ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
- wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
- wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
- wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
- szkoła zmierza aby uczniowie znajdowali w Szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym).
- Szkoła kształci umiejętności uczniów wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
- W zakresie działalności wychowawczej Szkoła:
- szanuje indywidualność uczniów;
- realizuje programy wzmacniające pożądane społecznie postawy uczniów;
- wspiera działalność wolontariatu.
- Szkoła realizuje cele edukacyjne, zadania Szkoły i treści programowe w zakresie i na zasadach określonych w podstawie programowej.
- Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających wymagane kwalifikacje.
- Do zadań szkoły należy:
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie wszystkich zajęć organizowanych przez Szkołę;
- tworzenie przyjaznej atmosfery do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia;
- udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej, rewalidacyjnej i resocjalizacyjnej;
- stosowanie nowatorskich programów nauczania i metod pracy;
- wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
- współpraca z rodzicami uczniów i ich zaangażowanie do współdziałania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- usunięty
- wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej.
- W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły w związku z decyzją władz państwowych lub rozporządzeniem Ministra Edukacji lub innych organów do tego uprawnionych realizacja zadań szkoły odbywa się poprzez organizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy prawo oświatowe.
§5
- Szkoła realizuje powyższe cele i zadania poprzez:
- innowacyjny i nowatorski proces nauczania, uczestnictwo w życiu społeczno-kulturalnym;
- realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły, programów autorskich nauczycieli;
- systematyczne diagnozowanie zachowania i postępów uczniów;
- poszanowanie indywidualności uczniów i ich praw;
- rozwijanie zainteresowań oraz uzdolnień uczniów;
- rozpoznawanie przyczyn i trudności w wychowaniu i nauczaniu;
- zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków podczas pobytu w Szkole;
- wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
- organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- prowadzenie zajęć dodatkowych wynikających z bieżących potrzeb i możliwości rozwojowych, zainteresowań i potencjału uczniów.
- Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów organizuje:
- zajęcia rewalidacji indywidualnej;
- zajęcia logopedyczne;
- zajęcia komunikacji alternatywnej i wspomagającej;
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
- zajęcia terapii psychologicznej;
- zajęcia socjoterapeutyczne.
- Szkoła prowadzi działania w ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego poprzez:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.
§ 6
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w Szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia.
- W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana na bieżąco poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w ramach:
- zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
- porad i konsultacji.
- Szkoła realizuje zadania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:
- współpracę z:
- rodzicami uczniów;
- poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
- placówkami doskonalenia nauczycieli;
- przedszkolami, szkołami i placówkami;
- organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
- stwarzanie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa każdego ucznia w życiu szkoły i w środowisku społecznym,
- wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych,
- rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom,
- działania w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
§ 7
- Szkoła organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:
- niepełnosprawni intelektualnie w stopniu lekkim;
- niepełnosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym;
- niepełnosprawni intelektualnie z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi;
- niepełnosprawni intelektualnie w stopniu głębokim.
- z autyzmem i normą intelektualną
- Kształcenie uczniów, o których mowa w ust.1 pkt.1-3 może być prowadzone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 20 lat.
- Szkoła zapewnia:
- realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
- warunki do nauki, środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;
- inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, socjoterapeutyczne;
- integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;
- przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
§ 8
- Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
- O udziale ucznia w zajęciach, o których mowa w ust. 1 decyduje życzenie rodzica złożone w formie pisemnego oświadczenia, które jest ważne przez cały okres nauki ucznia w szkole, o ile rodzic nie dokona jego zmiany.
- Uczniowie nie uczęszczający na zajęcia religii i etyki są objęci zajęciami opiekuńczymi na terenie szkoły lub zwalniani przez rodziców o ile jest to pierwsza lub ostatnia lekcja.
§ 9
Organami Szkoły są:
- Dyrektor Szkoły.
- Rada Pedagogiczna.
- Rada Rodziców.
- Samorząd Uczniowski.
§10
- Dyrektor realizuje zadania określone w ustawie w oparciu o współpracę z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim, organem sprawującym nadzór pedagogiczny i organem prowadzącym.
- Dyrektor Szkoły:
- kieruje jej bieżącą działalnością;
- jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
- reprezentuje Szkołę na zewnątrz;
- zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Dyrektor podejmuje decyzje na podstawie:
- pełnomocnictwa udzielonego mu przez Prezydenta Miasta;
- obowiązujących przepisów prawa.
- Dyrektor Szkoły w szczególności:
- sprawuje nadzór pedagogiczny, w tym:
- kontroluje wszystkie formy zajęć dydaktycznych, opiekuńczych, wychowawczych oraz innych działań statutowych;
- monitoruje działalność szkoły we wskazanych w planie nadzoru zakresach;
- dokonuje oceny pracy nauczycieli;
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym przez Radę Rodziców;
- wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie wszystkich zajęć organizowanych przez Szkołę;
- stwarza warunki do działania w Szkole wolontariuszy;
- współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
- dopuszcza program nauczania dla danego przedmiotu po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
- współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole, w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami;
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności:
- zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
- przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Szkoły;
- występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły;
- zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy, organizuje szkolenie BHP pracowników;
- ułatwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych.
- Kieruje szkołą za pomocą zarządzeń – wydaje zarządzenia wewnętrzne obowiązujące wszystkich pracowników i uczniów.
- Dyrektor Szkoły jako przewodniczący Rady Pedagogicznej:
- przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;
- Sprawuje nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów;
- zwalnia uczniów z realizacji niektórych przedmiotów zgodnie z odrębnymi przepisami;
- czuwa nad właściwą organizacją i przebiegiem egzaminu po ósmej klasie.
- Dyrektor ma prawo:
- tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe;
- unieważnić regulaminy Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców i innych organizacji szkolnych, o ile są one niezgodne ze statutem;
- na czas swojej nieobecności wyznaczyć jednego z nauczycieli jako osobę pełniącą obowiązki Dyrektora Szkoły;
- Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 11
- Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
- Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
- Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy Dyrektora Szkoły, na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego Szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
- Zebrania Rady są protokołowane.
- Prawo do postanowień i wydawania opinii Rady Pedagogicznej wynika z obowiązujących przepisów prawa.
- Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego Szkołę o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w Szkole.
- Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- Zatwierdzanie planów pracy Szkoły:
- Podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- Podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole;
- Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
- Ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego.
- Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- Organizację pracy szkoły;
- Projekt planu finansowego szkoły;
- Wnioski dyrektora o przyznawania nauczycielom oznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
- Przydział nauczycielom stałych prac i zajęć;
- Propozycje działań innowacyjnych.
- Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały oraz wydaje opinie na mocy głosowania, przyjmując zasadę zwykłej większości głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Głosowanie odbywa się podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej.
- Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do zachowania tajemnicy w odniesieniu do spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, a dotyczących uczniów, ich rodziców, innych nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, których ujawnienie mogłoby stać się przyczyną naruszenia dóbr osobistych wyżej wymienionych osób.
- W sytuacjach szczególnych wynikających ze zmian w organizacji pracy szkoły Rada Pedagogiczna może głosować z wykorzystaniem narzędzi elektronicznych w sposób określony szczegółowo przez Dyrektora
Szkoły.
§ 12
- Rada Rodziców jest organem reprezentującym ogół rodziców.
- Zasady tworzenia rady rodziców określa regulamin przyjęty na zebraniu ogólnym, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
- W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału z zachowaniem zasady, że jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
- Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;
- programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;
- wyrażanie opinii w sprawie nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego przed dokonaniem przez dyrektora oceny dorobku zawodowego za okres stażu.
- Do zadań Rady Rodziców należy:
- Współpraca z organami Szkoły w sprawach organizacji kształcenia i wychowania;
- Współorganizacja imprez szkolnych dla dzieci i młodzieży;
- Występowanie do Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły.
7.Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo – profilaktycznego Szkoły program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.
§ 13
- W Szkole działa Samorząd Uczniowski.
- Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
- Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.
- Samorząd może przedstawiać, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
- Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
- Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
- Prawo do organizacji życia szkolnego;
- Proponowania kandydata do funkcji opiekuna samorządu;
- Zapewnienia uczniom jawnej i sprawiedliwej oceny postępów w nauce i oceny z zachowania
- Występowania w imieniu wspólnoty uczniowskiej do dyrektora, organu prowadzącego szkołę lub sprawującego nad nią nadzór pedagogiczny w sytuacji gdy naruszone zostały prawa ucznia,
- Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
- Kadencja samorządu trwa jeden rok.
Rozdział 2. Rozstrzyganie sporów indywidualnych i pomiędzy organami Szkoły
§ 14
- Każdy organ szkoły ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym statutem oraz własnym regulaminem.
- Wszystkie organy współdziałają w sprawach kształcenia i wychowania młodzieży oraz rozwiązywania problemów.
- Jeżeli między organami wynikną kwestie sporne, dyrektor kierując się dobrem szkoły, pełni rolę mediatora i podejmuje niezbędne działania zmierzające do rozwiązania konfliktu.
- W ciągu 14 dni dyrektor wyznacza termin posiedzenia mediacyjnego przedstawicieli organów, miedzy którymi wystąpiły kwestie sporne.
- Wynikłe między organami spory i problemy winny być rozwiązywane na zasadzie merytorycznej i rzeczowej dyskusji, poprzedzonej wnikliwą analizą zaistniałej sytuacji, w której rolę mediatora pełni dyrektor szkoły lub wskazana przez niego osoba.
- Jeżeli w sporze jest nauczyciel i uczeń, to spór rozwiązuje wychowawca klasy lub dyrektor gdy decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu.
- Jeżeli w sporze pozostają nauczyciele, to postępowanie prowadzi dyrektor.
- Jeżeli w sporze jest rodzic i inny organ szkoły, to postępowanie prowadzi dyrektor. W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego szkołę.
- Spory między dyrektorem a radą pedagogiczną rozwiązuje się w trakcie zebrań zwoływanych z inicjatywy Dyrektora lub na wniosek Rady Pedagogicznej – w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku.
- W przypadku nierozstrzygnięcia sporu dyrektor zwołuje zebranie rady pedagogicznej z udziałem przedstawicieli organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny w celu rozwiązania sporu.
Dział III BEZPECZEŃSTWO UCZNIÓW
Rozdział 1. Postanowienie ogólne
§ 15
- Szkoła dokłada wszelkich starań, aby zapewnić uczniom bezpieczeństwo na terenie Szkoły, w czasie jego planowych zajęć, zajęć dodatkowych, ujętych w szkolnym harmonogramie oraz wyjść poza teren szkoły w ramach różnego rodzaju wycieczek klasowych organizowanych zgodnie z przepisami prawa szkolnego. Szkoła współpracuje także z rodzicami, prawnymi opiekunami uczniów, prowadząc działania wspierające proces wychowania dzieci i młodzieży wolny od przemocy i zagrożeń cywilizacyjnych i społecznych.
Rozdział 2. Bezpieczeństwo na terenie szkoły w czasie zajęć regulowanych tygodniowym planem lekcji oraz podczas wycieczek szkolnych
§ 16
- Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo ucznia od momentu zakończenia przez niego planowych zajęć.
- Uczniowie powinni przestrzegać tygodniowego rozkładu lekcji obowiązkowych oraz zajęć dodatkowych. Rozkład ten jest ogólnodostępny – na stronie internetowej szkoły.
- Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć. W przypadku stwierdzenia zagrożeń nauczyciel zgłasza fakt zagrożenia dyrektorowi.
- Nauczyciel informatyki jest odpowiedzialny za wyposażenia komputerów w szkolnej pracowni informatycznej w program chroniący przed dostępem uczniów do treści niepożądanych.
- Zarówno podczas lekcji, jak i przerw międzylekcyjnych uczniowie pozostają pod opieką nauczyciela
- W trakcie zajęć obowiązkowych, pozalekcyjnych i imprez szkolnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on do niezwłocznego poinformowania dyrektora o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć.
- Nauczyciel może opuścić stanowisko pracy z ważnych przyczyn, jeśli uczniom zapewniona zostanie opieka innego uprawnionego pracownika szkoły.
- W razie odwołania lekcji z powodu ważnych przyczyn uczniowie oraz rodzice zostają o tym powiadomieni dzień wcześniej.
- Na prośbę rodzica w razie wystąpienia szczególnych okoliczności uczniowie mogą być zwolnieni do domu przed zakończeniem planowych zajęć lekcyjnych.
- Uczniowie zwolnieni na podstawie decyzji dyrektora z lekcji religii, przebywają w tym czasie pod opieką nauczyciela w bibliotece szkolnej lub świetlicy, jeśli lekcja ta wypada pomiędzy innymi planowymi zajęciami.
- Zwolnienie z ćwiczeń na lekcji wychowania fizycznego nie jest równoznaczne z nieobecnością na lekcjach.
- Podczas przerw pomiędzy lekcjami uczniowie przebywają na terenie szkoły, na holach lub, jeśli pogoda na to pozwala, na boiskach szkolnych.
- Uczniowie nie przebywają podczas przerw w salach lekcyjnych bez opieki nauczyciela.
- Podczas lekcji i przerw uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły.
- Uczniowie nie przynoszą do szkoły przedmiotów i urządzeń mogących stanowić zagrożenie dla nich i ich kolegów. Przedmioty takie są zatrzymywane i oddawane wyłącznie rodzicom bądź innym prawnym opiekunom uczniów.
- Szkoła ustala zasady poruszania się po budynku osób dorosłych niebędących pracownikami szkoły, w tym rodziców i opiekunów uczniów.
- Ze względu na bezpieczeństwo uczniów wprowadza się nakaz zamykania drzwi wejściowych w czasie trwania zajęć lekcyjnych.
- W celu zapewnienia właściwego bezpieczeństwa całej społeczności szkolnej opracowano Szkolny System Bezpieczeństwa oraz powołany został koordynator ds. bezpieczeństwa w szkole..
- Zadaniem koordynatora jest integrowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, wychowanków, rodziców) oraz współpraca ze środowiskiem w tym z Kuratorium Oświaty, Policją, Prokuraturą, Sądem dla Nieletnich i innymi instytucjami mogącymi pomóc szkole w rozwiązywaniu problemów dotyczących bezpieczeństwa.
- Ponadto szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom poprzez:
- Podział oddziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych, pod względem bezpieczeństwa, warunków nauki;
- Zapewnianie opieki pedagogicznej i medycznej podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły;
- W pomieszczeniach szkoły zapewnia się uczniom możliwość pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych.
- Wycieczki szkolne zatwierdza dyrektor szkoły.
- Dokumentację wycieczki organizator składa dyrektorowi na 7 dni przed planową wycieczką.
- Każdy wyjeżdżający uczeń musi dostarczyć pisemną zgodę rodziców (opiekunów) na wyjazd oraz zapoznać się z regulaminem wycieczki.
- Szczegółowe postanowienia dotyczące organizacji wycieczek krajoznawczych regulują odrębne przepisy.
Rozdział 3. Zasady odpowiedzialności odszkodowawczej wobec szkoły
§ 17
Sposób naprawienia wyrządzonej szkody w mieniu Szkoły ustala Dyrektor w porozumieniu z zainteresowanymi rodzicami/opiekunami prawnymi.
Dział IV ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
Rozdział 1. Postanowienia ogólne
§ 18
- Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, opiekuńczych oraz przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia.
- Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza zwane również okresami.
- Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę.
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
- W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
- Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust 5 i 6.
- W klasach IV-VIII podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
- W szczególności zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, gimnastyka korekcyjna, język obcy nowożytny i wychowanie fizyczne mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
- Szkoła w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
- Pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
- Biblioteki z czytelnią;
- Świetlicy;
- Gabinetu terapii pedagogicznej i psychologicznej;
- Sali sportowej;
- Sali do ćwiczeń rehabilitacyjnych;
- Pracowni techniki;
- Pracowni informatyki;
- Gabinetu profilaktyki zdrowotnej;
- Pracownia SI;
- Sali doświadczania świata;
- Pomieszczeń sanitarno-higienicznych.
11 W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w związku z decyzją organów do tego uprawnionych naukę organizuje się poprzez wykorzystanie metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy prawo oświatowe.
§ 19
- W szkole dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, z niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi w klasach I - IV zatrudnia się pomoc nauczyciela.
- W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego dopuszcza się zatrudnienie pomocy nauczyciela w klasach V i VIII.
§20
- Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
- Do zadań wychowawcy oddziału należy sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi mu przez Dyrektora uczniami.
- W celu realizacji powierzonych sobie zadań wychowawca powinien:
- Zdiagnozować warunku życia i nauki wychowanków;
- Śledzić postępy wychowanków w nauce;
- Dbać o systematyczne uczęszczanie wychowanków na zajęcia;
- Utrzymywać stały kontakt z rodzicami ( prawnymi opiekunami);
- Powiadomić ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego stopniach końcowych na 14 dni przed konferencją klasyfikacyjną;
- Na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadamiać rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla ucznia stopniach niedostatecznych.
- Wychowawca ustala ocenę z zachowania z uwzględnieniem przyjętych w szkole kryteriów.
- Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej .
- Teczka wychowawcy powinna zawierać:
- Lista uczniów z kontaktami do rodziców;
- Informacje o uczniu;
- Plan wychowawczy klasy;
- Tematy spotkań z rodzicami;
- Indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne;
- Zgody rodziców : na umieszczanie wizerunku ucznia, zajęcia dodatkowe,
- Usprawiedliwienia;
- Plan zajęć specjalistycznych.
§ 21
- Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
- Liczba uczniów w oddziale szkoły specjalnej wynosi:
- W oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - nie więcej niż 16;
- W oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym - nie więcej niż 8;
- W oddziale dla uczniów z autyzmem, w tym zespołem Aspergera - nie więcej niż 4;
- W oddziale dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonym, z których jedną z niepełnospraw3ności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym – nie więcej niż 4;
- W oddziale dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi z wyłączeniem uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym - nie więcej niż 6.
- W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.
- W szkołach działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych, w tym połączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym dla dzieci 6-letnich i zajęć prowadzonych w klasie I.
§ 22
Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze
- W Szkole organizuje się zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim posiadających orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydane przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradniach specjalistycznych, zgodnie z przepisami w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
- Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim.
- Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze w szkole organizuje dyrektor szkoły.
- Zajęcia są uwzględniane w danym roku szkolnym w arkuszu organizacji Szkoły.
- Zajęcia są prowadzone w formie zajęć indywidualnych lub zajęć zespołowych.
- Zajęcia zespołowe prowadzi się w zespołach liczących od 2 do 4 uczestników zajęć;
- Dla każdego uczestnika zajęć opracowuje się indywidualny program zajęć.
Rozdział 2. Dyżury
§ 23
- Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według ustalanego harmonogramu.
- Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel wyznaczony przez dyrektora.
- Zasady pełnienia dyżurów określa odrębny regulamin.
Rozdział 3. Biblioteka
§ 24
- W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna.
- Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:
- Gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz materiałów bibliotecznych.
- Biblioteka szkolna jest pracownią, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
- Biblioteka jest czynna w określonych godzinach z uwzględnieniem zasady dostępności.
- Biblioteka posiada regulamin korzystania z wypożyczalni i czytelni.
- Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
- Udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
- Pozyskiwanie i opracowanie formalne materiałów piśmienniczych i nie piśmienniczych;
- Tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
- Prowadzenie katalogu alfabetycznego i rzeczowego;
- Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
- Organizowanie konkursów czytelniczych;
- Organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
- Uczestnictwo w życiu kulturalnym miasta i okolic;
- Przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa w poszczególnych oddziałach.
- Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami poprzez:
- Prowadzenie koła przyjaciół biblioteki;
- Prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego;
- Prowadzenie pogadanek tematycznych dla rodziców (prawnych opiekunów);
- Uczestniczenie w imprezach czytelniczych organizowanych przez inne biblioteki.
Rozdział 4. Świetlica i stołówka
§ 25
- Dla uczniów, którzy poza godzinami zajęć lekcyjnych, za zgodą rodziców, przebywają w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub/i ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne ważne okoliczności, szkoła prowadzi świetlicę.
- Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne w szczególności:
- zajęcia rozwijające zainteresowania,
- zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
- Cele i zadania świetlicy to:
- organizowanie racjonalnego i bezpiecznego spędzania czasu dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych,
- organizowanie zespołowej i indywidualnej nauki własnej uczniów pod opieką nauczycieli świetlicy,
- organizowanie zajęć umożliwiających rozwój zainteresowań artystycznych, technicznych i innych u dzieci,
- wdrażanie do wartościowego wykorzystywania czasu wolnego, wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki i zabawy,
- rozbudzanie wrażliwości na ład i porządek oraz wdrażanie zasad higieny,
- wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania,
- Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo – opiekuńczej szkoły;
- W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie przekracza ilości jednego oddziału;
- Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy określa regulamin;
- W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, w Szkole funkcjonuje stołówka.
- Szczegółowe zasady funkcjonowania stołówki określa regulamin;
- Obiady przygotowuje i wydaje kuchnia szkolna.
Rozdział 5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w Szkole.
§ 26
- Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni.
- Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści wspólnie rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów w celu określania mocnych stron, zainteresowań, uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń szkolnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów.
- Do zadań pedagoga szkolnego należy :
- Udzielanie porad uczniom, rodzicom, nauczycielom ułatwiających rozwiązywanie ich problemów wychowawczych;
- troska o realizację obowiązku szkolnego uczniów;
- współpraca z dyrektorem szkoły, nauczycielami, rodzicami, poradnią psychologiczno -pedagogiczną, w rozwiązywaniu pojawiających się problemów opiekuńczo – wychowawczych w zakresie:
- określania form i sposobów udzielania pomocy uczniom,
- opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki
i pomocy wychowawczej.
- Udzielanie pomocy wychowawcom klas i nauczycielom w pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
- Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
- Udzielanie – na wniosek nauczycieli, rodziców, czy samego ucznia - indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności;
- Przygotowywanie wniosków do sądu w sprawach uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo
i zagrożonych patologią;
- Inne czynności związane z potrzebami i specyfiką szkoły;
- W ramach swojej pracy pedagog szkolny współpracuje z takimi placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły, jak:
- poradnią psychologiczno - pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi,
- pedagogami innych szkół,
- Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
- komendą Policji,
- sądem Rodzinnym,
- innymi podmiotami wspierającymi rodzinę i szkołę.
- Do zadań psychologa należy :
- Diagnozowanie zgłaszanych dzieci,
- Prowadzenie i organizowanie różnych form terapii psychologicznej dla uczniów;
- Prowadzenie obserwacji w celu ustalenia przyczyn i źródeł występujących
u uczniów zaburzeń, odchyleń rozwojowych, niepowodzeń osobistych
i trudności wychowawczych; - Określanie kierunków i programów oddziaływań kompensacyjnych, wyrównawczych i reedukacyjnych;
- Opracowywanie prognoz rozwojowych;
- Sprawowanie indywidualnej opieki psychologicznej nad uczniami mającymi trudności w przygotowaniu się do zajęć;
- Prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
- Współpraca z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami w minimalizowaniu skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganiu zaburzeń zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
- Prowadzenie zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym przez specjalistę psychologa.
- Do zadań logopedy należy:
- W zakresie diagnozy:
- przeprowadzanie badań przesiewowych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów oraz poziomu rozwoju językowego uczniów,
- przeprowadzanie diagnoz logopedycznych oraz – odpowiednio do ich wyników – organizowanie pomocy logopedycznej,
- diagnozowanie uczniów na potrzeby konstruowania i ewaluacji Indywidualnych Programów Edukacyjno –Terapeutycznych.
- W zakresie pracy terapeutycznej:
- prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy,
- stymulowanie procesu nabywania kompetencji i sprawności warunkujących prawidłowy przebieg komunikacji językowej
- usuwanie zakłóceń i zaburzeń komunikacji językowej,
- pomoc w przezwyciężaniu trudności związanych z mówieniem, rozumieniem, czytaniem i pisaniem,
- organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w pisaniu i czytaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia terapii pedagogicznej i zajęcia korekcyjno-kompensacyjne.
- W zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych szkoły:
- podejmowanie działań profilaktyczno zapobiegawczych powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,
- wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły, - dostarczanie nauczycielom i rodzicom wiedzy na temat rozwoju mowy, jego zaburzeń i metod pracy z dzieckiem,
- współpraca z dyrektorem szkoły, rodzicami i poradnią psychologiczno- pedagogiczną
w zakresie organizowania pomocy logopedycznej dzieciom, - organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
6.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole udzielana rodzicom i nauczycielom ma formę porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
Dział V nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz Rodzice
w Szkole
Rozdział 1. Zakres zadań nauczycieli i pracowników szkoły.
§ 27
- W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników, administracyjnych, technicznych i pracowników obsługi.
- Pełniąc obowiązki służbowe, nauczyciele szkoły są funkcjonariuszami publicznymi.
- Nauczyciel, podczas pełnienia obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zm.). a organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla niego uprawnienia zostaną naruszone. Szczegółowe zasady postępowania w związku z powyższym określa procedura nr 19 zawarta w szkolnym systemie bezpieczeństwa.
- Szczegółowy zakres zadań pracowników wynika z indywidualnego zakresu obowiązków ustalonego przez dyrektora szkoły.
- Do podstawowych obowiązków pracowników szkoły w należy:
- Przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa oraz higieny pracy i przepisów przeciwpożarowych;
- Zapobieganie niebezpieczeństwom zagrażającym uczniom, usuwani ich i informowanie dyrektora;
- Przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników, okazywanie im pomocy, w szczególności pracownikom młodym;
- Odpowiedzialność za powierzone materiały, pomoce naukowe, narzędzia pracy, sprzęt, itp.
- Przestrzeganie tajemnicy służbowej;
- Uprzejme traktowanie rodziców, uczniów i interesantów szkoły.
§ 28
Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
- Wybór i opracowanie programu nauczania oraz jego prawidłowa realizacja.
- Opracowanie rozkładu materiału do poszczególnych przedmiotów we wszystkich klasach, a w klasach dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym indywidualnych programów nauczania.
- Formułowanie wymagań edukacyjnych i dostosowań wymagań na poszczególne śródroczne i roczne oceny, zapoznanie rodziców uczniów oraz uczniów z w/w wymaganiami na początku roku szkolnego.
- Uczestnictwo w pracach rady pedagogicznej.
- Uczestnictwo w pracach zespołów powołanych doraźnie i stałych komisjach rady pedagogicznej.
- Podnoszenie kwalifikacji zawodowych w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego.
- Współpraca z rodzicami.
- Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- Dostosowanie wymagań na poszczególne oceny, zapoznanie rodziców uczniów oraz uczniów z w/w wymaganiami na początku roku szkolnego.
- Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej.
- Wprowadzanie innowacji pedagogicznych.
- Wdrażanie do samorządności, wspieranie działalności wolontariatu.
- Rozpoznawanie warunków środowiskowych uczniów oraz czynników mających wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole.
- Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo ucznia, promowanie zdrowego trybu życia.
- Udzielanie rodzicom i uczniom informacji na temat poziomu osiągnięć, postępów w nauce a także zachowaniu uczniów.
- Pełnienie dyżurów podczas przerw zgodnie z odrębnym regulaminem i planem dyżurów nauczycielskich.
- Eliminowanie zachowań ucznia lub grupy uczniów, które zagrażają ich zdrowiu albo życiu.
- W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w związku z wydanymi decyzjami uprawnionych do tego organów, realizacja zadań nauczycieli odbywa się poprzez organizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia ma odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy prawo oświatowe. Wszyscy nauczyciele są zobowiązani do działań zapewniających uczniom bezpieczeństwo uczestnictwa w danych zajęciach w tym bezpieczeństwo w sieci w ramach udostępnianych im materiałów, źródeł oraz stosowanych metod i narzędzi.
§ 29
- Do zadań pracowników administracji należy:
- Prowadzenie podstawowej dokumentacji szkoły;
- Załatwianie spraw urzędowych uczniów, rodziców (prawnych opiekunów), nauczycieli i innych pracowników szkoły;
- Prowadzenie bieżącej korespondencji szkoły;
- Obsługa finansowa szkoły;
- Prowadzenie dokumentacji majątku szkoły.
- Do zadań pracowników obsługi należy:
- Utrzymywanie właściwego stanu sanitarnego placówki i jej otoczenia;
- Bieżące naprawy i konserwacja szkolnego sprzętu;
- Dozór nad mieniem placówki.
- Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracyjno-obsługowych określają zakresy czynności.
- Do zadań pomocy nauczyciela należy :
- Spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do uczniów, głównie z zakresu higieny osobistej, ubierania się i spożywania posiłków;
- Pomoc nauczycielowi w prowadzonych zajęciach.
§ 30
- W szkole funkcjonują zespoły nauczycieli, które pracują zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej.
- Zespół nauczycieli powołuje dyrektor szkoły na czas określony lub nieokreślony.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek tego zespołu.
- Dyrektor szkoły na wniosek przewodniczącego, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników szkoły. W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami szkoły.
- Zespół określa plan pracy i zadań do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.
- W szkole funkcjonują zespoły nauczycielskie : oddziałowe, wychowawczy, statutowy, do spraw badań wewnątrzszkolnych, analiz i monitoringu oraz inne powoływane w miarę potrzeb.
Dział VI UCZNIOWIE SZKOŁY ICH PRAWA I OBOWIĄZKI
§ 31
- W szkole przestrzegane są prawa ucznia, z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka oraz określony jest tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.
- Uczeń może być skreślony z listy uczniów jeżeli ukończył 18 lat i nie realizuje obowiązku szkolnego lub jego zachowanie zagraża bezpieczeństwu innych
- Uczeń ma prawo do:
- Dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania oraz opieki;
- Uczestnictwa we wszystkich zajęciach lekcyjnych i zajęciach pozalekcyjnych oraz do indywidualnego toku i programu nauczania;
- Jawnej, obiektywnej, umotywowanej oceny;
- Uczestnictwa w pracach samorządu uczniowskiego;
- Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
- Reprezentowania szkoły w konkursach i zawodach;
- Swobodnego wyrażania opinii, jeśli nie narusza tym dóbr innych osób;
- Pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
- Zapoznania się z regulaminami szkolnymi i Statutem Szkoły.
- Do obowiązków ucznia należy:
- Przestrzeganie Statutu Szkoły i szkolnych regulaminów;
- Udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie;
- Odnoszenie się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów;
- Uczęszczanie na zajęcia wynikające z planu zajęć;
- Uczeń zobowiązany jest przedłożyć do 7 dni po przyjściu do szkoły usprawiedliwienie nieobecności . Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnej ( w przypadku ważnych powodów nie wymagających wizyty lekarskiej) a w przypadku choroby stosownego zaświadczenia lekarskiego;
- Poszanowanie wspólnego dobra - rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadają materialnie za wyrządzoną przez dziecko szkodę;
- Poszanowanie ładu i porządku w szkole;
- Uczeń zobowiązany jest do zachowania schludnego wyglądu.
- Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
- W szkole obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie lekcji.
- Na terenie szkoły uczeń nie może nagrywać i odtwarzać dźwięku lub obrazu za pomocą telefonu komórkowego lub innego sprzętu elektronicznego.
- Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za ewentualne zniszczenia bądź kradzieże w/w urządzeń.
§ 32
- W szkole stosuje się następujące rodzaje nagród:
- Pochwała wyrażana przez wychowawcę na forum klasy;
- Pochwała wyrażana przez dyrektora na forum szkoły;
- List pochwalny kierowany do rodziców (prawnych opiekunów);
- Dyplom, wręczany uroczyście przez dyrektora na forum szkoły;
- Nagroda rzeczowa wręczana uroczyście na forum szkoły;
- Przy nagradzaniu nie musi być zachowana wskazana kolejność.
§ 33
- W szkole stosuje się następujące rodzaje kar:
- Upomnienie udzielane przez wychowawcę na forum klasy;
- Upomnienie udzielane przez dyrektora;
- Upomnienie udzielane przez dyrektora na forum szkoły;
- Przeniesienie ucznia do innej szkoły tego samego typu, za zgodą kuratora oświaty.
- Przy udzielaniu kary nie musi być zachowana wskazana kolejność.
- W przypadkach zaniedbań i wykroczeń uznanych za poważne, decyzję co do ich konsekwencji podejmuje dyrektor szkoły.
- W sytuacjach wyjątkowych dyrektor może odesłać sprawę do rozpatrzenia przez radę pedagogiczną.
- Przypadki, w których dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły:
- Uczeń uporczywie łamie regulaminy szkolne;
- Uczeń w sposób rażący łamie regulaminy szkolne;
- Uczeń stwarza zagrożenie dla innych uczniów.
§ 34
- W szkole obowiązuje następujący tryb odwoływania się od kary:
- W przypadku stwierdzenia przez ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów), iż zastosowana kara jest niesprawiedliwa, bądź zbyt surowa, uczniowi przysługuje odwołanie;
- Prośbę o odwołanie od zastosowanej kary należy skierować do dyrektora szkoły w terminie do 3 dni od jej udzielenia.
Dział VII OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE
Rozdział 1
§ 35
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
- Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- Udzielanie uczniowi pomocy w nauce;
- Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
- Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
- Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
- Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 36
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych przedmiotów;
- Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych a także śródrocznej oceny z zachowania;
- Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
- Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
- Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 37
- Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
- Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w styczniu bądź lutym.
- Klasyfikację roczną przeprowadza się w czerwcu.
- Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność można przedłużyć okres nauki w szkole podstawowej:
-
- o jeden rok – na I etapie edukacyjnym,
- o dwa lata – na II etapie edukacyjnym;
-
§ 38
- Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
W przypadku braku możliwości ustalenia oceny przez uprawnionego nauczyciela, do ustalenia oceny dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy i inny nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale. - Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 39
- Uczeń kończy szkołę:
- Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej; - Przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
§ 40
Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w § 39 uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 41
1. W związku z ocenianiem ucznia, wychowawca obowiązany jest informować rodziców:
- Na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz o harmonogramie zebrań i spotkań zaplanowanych na cały rok;
- O terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem;
- Na każdym zebraniu o ocenach bieżących ucznia i jego zachowaniu.
§ 42
- W klasach I – III ocenianie bieżące ucznia w zakresie edukacji wczesnoszkolnej prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów w obszarach:
- Czytanie (technika, rozumienie i interpretacja treści);
- Pisanie (graficzna strona pisma, poprawność ortograficzna, forma, płynność, spójność logiczna wypowiedzi pisemnych;
- Wypowiedzi słowne (poprawność gramatyczna, spójność, logiczność, rozumienie poleceń);
- Obliczanie (wykonywanie działań arytmetycznych, rozwiązywanie zadań tekstowych i problemów matematycznych i praktycznych, obliczenia geometryczne);
- Wiedza o świecie (znajomość pojęć i procesów przyrodniczych, środowiskowych, społecznych, obserwacje, doświadczenia, analiza zjawisk);
- Działalność artystyczna (plastyczna, muzyczna, techniczna);
- Rozwój i zaangażowanie w zajęcia ruchowe;
- Korzystanie z komputera;
- Język obcy.
Rozdział 2 Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 43
- Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach I – III oraz IV – VIII dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
- Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie dla zajęć określonych szkolnym planem nauczania ustalają nauczyciele w przedmiotowym systemie oceniania, na podstawie realizowanego programu nauczania.
Informacja ma postać pisemną i dotyczy:
- Wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotów objętych nauczaniem;
- Sposobów sprawdzania osiągnięć uczniów;
- Możliwości poprawiania prac pisemnych;
- Określa poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej.
- Podstawową formą oceny bieżącej ucznia jest komentarz słowny nauczyciela odnoszący do osiągnięć i ostępów dziecka, jego pracy i wysiłku.
- Dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości i umiejętności stosowane i oceniane są prace pisemne, w tym: karty pracy, prace domowe, testy, sprawdziany i inne formy prac pisemnych.
- Postępy uczniów oceniane są adekwatnie do ich możliwości psychofizycznych i w odniesieniu do Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych i Kart Monitorowania Postępów Edukacyjnych.
§ 44
- W klasach I-III oraz dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Ustala je nauczyciel prowadzący zajęcia, zgodnie z wymaganiami realizowanego programu.
- Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
- Śródroczna i roczna ocena opisowa uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym uwzględnia poziom opanowania przez ucznia umiejętności i wiadomości oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
§ 45
Najpóźniej na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia rodziców uczniów o przewidywanej ocenie opisowej.
§ 46
W terminie trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie opisowej rodzice mają prawo ubiegać się o zmianę oceny składając do dyrektora szkoły pisemny wniosek zawierający uzasadnienie. Wniosek rozpatruje zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej a wychowawca zawiadamia o decyzji zespołu rodziców ucznia.
§ 47
- Dla klas IV – VIII bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali:
- Stopień celujący – 6;
- Stopień bardzo dobry – 5;
- Stopień dobry – 4;
- Stopień dostateczny – 3;
- Stopień dopuszczający – 2;
- Stopień niedostateczny – 1.
- W klasach IV – VIII obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych:
- Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami
w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania, - osiąga sukcesy w konkursach , zawodach sportowych i innych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie,
- poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne.
- Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie konieczne do dalszego kształcenia.
- Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
- wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.
- Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
- nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.
- Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie dla zajęć określonych szkolnym planem nauczania ustalają nauczyciele w przedmiotowym systemie oceniania, na podstawie realizowanego programu nauczania. Informacja ma postać pisemną i dotyczy:
- Wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotów objętych nauczaniem;
- Sposobów sprawdzania osiągnięć uczniów;
- Możliwości poprawiania prac pisemnych.
Określa poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej.
- Oceny bieżące ustala się według skali opisanej w § 47 z tym że dla podwyższenia bądź obniżenia ocen takich jak „bardzo dobry”, „dobry”, „dostateczny” i „dopuszczający” można stosować (+) i minus (-).
- Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w § 47 ust.1 pkt. 1-5.
- Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę wymienioną w § 47 ust. 1 pkt. 6.
§ 48
- Nauczyciel obowiązany jest umożliwić uczniom poprawienie sprawdzianów.
- Sprawdziany można poprawić w ciągu tygodnia od wystawienia oceny i poinformowania o niej ucznia.
- Do dziennika zajęć wpisuje się oceny otrzymane lub poprawione po tygodniu.
- W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły.
- Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie lub nie zgłoszenie się w ciągu tygodnia w celu napisania sprawdzianu ma odzwierciedlenie w kryteriach oceny zachowania.
§ 49
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace są udostępnione jego uczniowi lub jego rodzicom.
§ 50
- Formy oceniania obowiązujące w szkole to:
- Sprawdzian (praca klasowa);
- Krótkie prace pisemne;
- Odpowiedzi ustne;
- Praca na lekcji;
- Praca w grupie.
- Stosowane są również inne formy oceniania wynikające ze specyfiki przedmiotów, o czym informują nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
- Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w uzyskanie tej oceny.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także zaangażowanie i systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
- W okresie czasowego zawieszenia stacjonarnych zajęć szkolnych, sposób monitorowania postępów uczniów odbywa się za pomocą narzędzi, metod, zasad stosowanych w zdalnym nauczaniu a o postępach w nauce lub ocenach rodzice zapoznani zostają w wykorzystaniem technologii informacyjno- komunikacyjnej.
§ 51
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
§ 52
- Najpóźniej na czternaście dni przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych.
- Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
- Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden stopień wyżej.
- Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
- Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i jest do wglądu uczniów i rodziców .
- Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od przewidywanej.
Rozdział 3.Ocenianie zachowania uczniów.
§ 53
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolonego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych.
§ 54
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych a w szczególności:
- Wywiązywania się z obowiązków ucznia;
- Postępowania zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- Dbałości o honor i tradycję szkoły;
- Dbałości o piękno mowy ojczystej;
- Dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- Okazywania szacunku innym osobom.
- W klasach I – III oceny klasyfikacyjne zachowania są opisowe i uwzględniają stopień spełniania kryteriów określonych w ust. 1 pkt. 1-7.
- Czasowe zawieszenie stacjonarnych zajęć szkolnych nie zwalnia uczniów od obowiązku szkolnego w postaci e- learningu lub innej formy pracy zdalnej.
-
-
- Codzienna aktywność i obowiązkowość uczniów w postaci np. logowania się lub wskazanej przez nauczyciela danego przedmiotu formie pracy będą miały wpływ na ocenę z zachowania na koniec okresu/semestru.
-
-
§ 55
- Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
- Wzorowe;
- Bardzo dobre;
- Dobre;
- Poprawne;
- Nieodpowiednie;
- Naganne.
§ 56
Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w dzienniku lekcyjnym. Zawierają pochwały i uwagi wpisywane przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli. Dodatkowo nieprawidłowe zachowania uczniów są odnotowywane na karcie zachowania w pokoju nauczycielskim.
§ 57
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.
§ 58
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 59
- Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
- Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu:
- Nauczyciele uczący wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego;
- Pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych.
- Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie do dyspozycji wychowawcy, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę.
- W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie
§ 60
- Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV – VIII odbywa się według kryteriów:
- ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,
- wyróżnia się kulturą osobistą,
- wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy,
- systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem,
- nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż trzy usprawiedliwione spóźnienia,
- dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności – ma udokumentowane osiągnięcia pozaszkolne;
- szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
- dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia,
- nie używa nigdy wulgarnego słownictwa,
- nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów,
- angażuje się w akcje społeczne.
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,
- wyróżnia się kulturą osobistą,
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy,
- systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem,
- nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż cztery usprawiedliwione spóźnienia,
- szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
- dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia,
- nie używa nigdy wulgarnego słownictwa,
- nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów,
- angażuje się w akcje społeczne.
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne,
- cechuje go kultura osobista,
- dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy,
- szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
- dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia,
- nie używa nigdy wulgarnego słownictwa,
- nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
- w półroczu nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 6 razy,
- w ciągu półroczu otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu,
- wykazuje chęć współpracy z wychowawcą.
- ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- przeważnie przestrzega regulaminu szkoły a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek,
- dba o swoje zdrowie i higienę osobista,
- czasami spóźnia się na lekcje (ma w półroczu nie więcej niż 8 spóźnień, w tym co najmniej 4 usprawiedliwione),
- ma nie więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w półroczu,
- stara się wyrażać się w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów,
- stosuje ogólnie przyjęte normy zachowań,
- stara się dbać o mienie swoje, kolegów oraz szkoły,
- stara się nie uczestniczyć w konfliktach.
- ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie wywiązuje się obowiązków ucznia,
- nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę,
- ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
- nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą,
- w półroczu spóźniał się na zajęcia więcej niż 10 razy,
- w półroczu ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności,
- wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje,
- niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
- działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce,
- ulega nałogom i namawia do nich innych,
- nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze.
- ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- nie wywiązuje się obowiązków ucznia,
- nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę,
- ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
- ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób i środowiska,
- bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach,
- dewastuje mienie kolegów, szkolne i społeczne,
- ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności,
- działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce,
- pozostaje lub może pozostawać pod opieką kuratora sądowego lub nadzorem policyjnym,
- nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych.
§ 61
- Na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zachowania.
- Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
- Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania o jedną wyżej.
- Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia
w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku. - Zespół nauczycieli o którym mowa w ust. 4 analizuje również zgodność wystawienia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły.
- Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje o niej ucznia
i jego rodziców. - W sytuacji czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły wnioski o zmianę oceny z zachowania są składane w formie elektronicznej na adres szkoły.
Rozdział 4. Egzaminy klasyfikacyjne i egzaminy poprawkowe
§ 62
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminy klasyfikacyjne na wniosek zgłoszony do dyrektora szkoły najpóźniej do dnia zebrania rady pedagogicznej.
- Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przed podjęciem decyzji członkowie rady analizują sytuację życiową ucznia i zasięgają opinii nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne, z których mają odbyć się egzaminy.
- Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 5.
- Egzamin klasyfikacyjny z zajęć artystycznych i technicznych, plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami egzamin odbywa się nie później niż w przeddzień zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
- W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w egzaminie
w wyznaczonym terminie, dyrektor uzgadnia inny termin. - Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. - Dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem, o którym mowa oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
- W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
- Skład komisji;
- Termin egzaminu klasyfikacyjnego;
- Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
- Ustalone oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- W wyjątkowej sytuacji wynikającej ze zmian w organizacji pracy szkoły i obiektywnych wskazań uniemożliwiających przeprowadzenie egzaminu w dotychczasowej formie, dopuszcza się złożenie pisma w formie elektronicznej, a egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z wykorzystaniem form i narzędzi elektronicznych zatwierdzonych przez Dyrektora Szkoły.
§ 63
- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów może zdawać z nich egzaminy poprawkowe.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć komputerowych, techniki, z zajęć artystycznych i technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w składzie:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący;
- Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
- Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt.2 może być zwolniony z udziału pracy komisji na własną prośbę, lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim, przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- Skład komisji;
- Termin egzaminu poprawkowego;
- Pytania egzaminacyjne;
- Ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym prze dyrektora szkoły, nie później niż do końca września - Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, otrzymać za zgodą rady pedagogicznej, promocję do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są realizowane w klasie programowo wyższej.
- Przed podjęciem decyzji członkowie rady pedagogicznej zasięgają opinii nauczyciela uczącego tego przedmiotu i wychowawcy klasy w zakresie możliwości edukacyjnych ucznia.
- W sytuacji okresowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, w wyjątkowych sytuacjach, egzamin przeprowadza się za pomocą technologii informacyjno- komunikacyjnej w formie zdalnej, w formie i na zasadach zatwierdzonych przez Dyrektora Szkoły.
Rozdział 5. Tryb odwoławczy od rocznych ocen klasyfikacyjnych
§ 64
- Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych
- W przypadku stwierdzenia, że roczne oceny klasyfikacyjne zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dyrektor szkoły powołuje komisję do ponownego ustalenia ocen.
- 3. W przypadku zajęć edukacyjnych dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- W skład komisji wchodzą:
- Dyrektor albo wicedyrektor jako przewodniczący komisji;
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
- Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 może być zwolniony z udziały w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole, następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
- Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- Skład komisji;
- Termin sprawdzianu;
- Zadania sprawdzające;
- Ustaloną ocenę.
- Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. - Uczeń który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić w do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora.
§ 65
- Do rozpatrzenia zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia dyrektor powołuje komisję w składzie:
- Dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący;
- Wychowawca oddziału;
- Wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
- Pedagog;
- Psycholog;
- Przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
- Przedstawiciel rady rodziców.
- Ustalona przez komisję, w drodze głosowania zwykłą większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego), roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- Skład komisji;
- Termin posiedzenia;
- Wynik głosowania;
- Ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
- Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 66
- Warunki i sposób przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty reguluje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.
- Uczeń kończy szkołę w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
- Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
- Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
Dział VIII. Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
§ 67
- Doradztwo zawodowe prowadzone w placówce ma na celu umożliwienie uczniowi:
- Zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do poznania samego siebie i własnych predyspozycji zawodowych;
- Poznanie zawodów i stanowisk pracy, rynku pracy oraz procesów na nim zachodzących i praw nim rządzących;
- Zaplanowanie własnej kariery edukacyjno – zawodowej.
- Doradztwo edukacyjno - zawodowe w Szkole realizowane jest przez wszystkich członków Rady Pedagogicznej, a w szczególności przez doradcę zawodowego, wychowawców, pedagoga, przy współpracy rodziców oraz placówek, np. poradni psychologiczno – pedagogicznych.
- Zajęcia realizowane są w oparciu o program przygotowany przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczonego do użytku przez Dyrektora Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Rekrutacja do Szkoły
§ 68
Uczniem szkoły może zostać dziecko, które otrzymało orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej placówki orzekającej o niepełnosprawności intelektualnej.
Postanowienia końcowe
§ 69
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
- W szkole zawiera się umowy użyczenia w przypadku nie używania pomocy dydaktycznych oraz pomieszczeń szkolnych.
- Wszelkie zmiany w Statucie Szkoły zatwierdzane są przez Radę Pedagogiczną oraz konsultowane z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.